10 dấu hiệu cho thấy bạn phù hợp để trở thành giáo viên tiếng Việt cho người nước ngoài (Phần 2)
Bản tin số #3
Ở phần 1, mình đã chia sẻ 5 đặc điểm cho thấy bạn phù hợp để trở thành giáo viên tiếng Việt cho người nước ngoài, đó là: thích giao tiếp, nhiệt tình và thân thiện, kiên nhẫn, gương mẫu, vui vẻ và lạc quan. Hôm nay, hãy cùng mình tiếp tục phân tích 5 đặc điểm còn lại nhé.
Đặc điểm 6: Có óc hài hước
Mình từng có một học viên người Đan Mạch rất thích giỡn trong lớp. Thời gian đầu mình chưa quen nên không kịp “bắt nhịp giỡn” của anh ấy nên có mấy lần hơi trớt quớt. Nhưng sau khi nhận ra style giỡn của anh ấy, mình cũng thỉnh thoảng “nhây” theo học viên và không khí lớp học trở nên khác hẳn. Cả giáo viên và học viên đều thấy vui vẻ và thoải mái hơn.
Mình vốn không phải là người hài hước nên luôn bị thu hút bởi những người vui tính và đặt mục tiêu sẽ trở nên hài hước hơn. Và nghĩ lại thì mình rất ấn tượng với những thầy cô giáo hài hước. Mỗi tiết học mà được cười sảng khoái thì mình có cảm giác nhớ bài được tốt hơn. Bạn có như vậy không?
Có một bài viết đã từng nêu ra các lợi ích của óc hài hước đó là:
Sự hài hước giúp học viên tăng cường sự tương tác với nhau, tăng tỉ lệ học viên quay lại lớp học, và giúp củng cố mối quan hệ giữa giáo viên và học viên.
Sự hài hước giúp giáo viên giảm thiểu nguy cơ cạn kiệt năng lượng, giảm stress và giúp tăng cường chất lượng làm việc.
Ngoài ra, nếu dạy trẻ em thì sự hài hước chắc chắn sẽ là một điểm cộng rất lớn.
Đặc điểm 7: Dễ thích nghi
Một giáo viên dễ thích nghi sẽ có khả năng làm việc với nhiều dạng học viên khác nhau. Có thể là học viên trẻ hay học viên lớn tuổi, học viên đến từ châu Á hay châu Âu, học viên khó tính hay dễ tính… Nếu bạn là người dễ thích nghi, bạn sẽ có nhiều lợi thế khi làm giáo viên. Bạn sẽ không cảm thấy quá căng thẳng khi một lúc phải làm việc với nhiều người có tính cách quá khác nhau.
Vào đợt dịch năm 2021 ở Hồ Chí Minh, nhờ khả năng “dễ thích nghi” mà mình đã có thể duy trì lớp học với hai học viên có tính cách vô cùng khác biệt. Một người thì khá dễ tính còn một người thì vô cùng khó tính. Học viên khó tính bị căng thẳng khá nặng trong đợt phong toả thành phố nên đã có những lúc rất cáu kỉnh trong giờ học. Bản thân mình vừa phải thích nghi với việc bị phong toả, vừa phải học cách thông cảm cho tình hình của học viên. Câu thần chú “Mọi việc rồi cũng sẽ qua” đã hiệu nghiệm và giúp mình giữ bình tĩnh trong khoảng thời gian khó khăn đó.
Đặc điểm 8: Biết lắng nghe
Bên cạnh yếu tố giao tiếp tốt, một người giáo viên giỏi còn cần phải biết lắng nghe. Ngạn ngữ Thổ Nhĩ Kỳ có câu “Nếu nói là bạc thì nghe là vàng”. Vì vậy, một người giáo viên có kỹ năng nghe tốt sẽ có thể giúp học viên của mình học tốt hơn. Khi giáo viên có kỹ năng nghe tốt thì có thể dành thời gian để học viên nói nhiều hơn mình. Điều này đảm bảo được yếu tố quan trọng để thành công khi dạy ngoại ngữ đó là “Giáo viên cần phải nói ít hơn học viên”.
Thậm chí, đôi khi giáo viên cũng cần hiểu tâm lý của học viên để “nghe được” những gì ẩn sau câu nói hay hành động của học viên. Có vài trường hợp học viên không tiện chia sẻ suy nghĩ của mình trên lớp thì giáo viên cũng cần khéo léo lắng nghe học viên bên ngoài lớp học. Theo mình, kỹ năng lắng nghe sâu là thực sự cần thiết cho bất kỳ công việc nào, đặc biệt là những người làm công việc giảng dạy.
Đặc điểm 9: Xử lý tình huống khéo léo
Đây là kỹ năng vàng mà ai cũng mong muốn có được trong công việc cũng như cuộc sống.
Theo mình để có được kỹ năng này đòi hỏi bạn phải có nhiều trải nghiệm, óc quan sát tốt và sự chiêm nghiệm đều đặn. Hơn hai năm qua, mình đã học được rất nhiều bài học đắt giá về “kỹ năng xử lý tình huống khéo léo” này.
Mình đưa ra một ví dụ để bạn hình dung rõ hơn nhé. Quay lại lớp học có hai học viên khó tính và dễ tính, trong đó học viên khó tính là người hay giỡn. Có một lần mình ghi sai chính tả một từ tiếng Anh và anh ấy liền nói “Cô ngu” và sau đó cười cười. Anh học viên dễ tính thì lắc đầu nói “You should not say that”. Lần đầu tiên nghe vậy mình cũng hơi nóng mặt nhưng cũng ráng cười trừ bỏ qua và sửa lại lỗi đánh may ngay lúc đó. Trong một giây, mình đã định nói là “Anh Peter không nên nói từ Ngu vì với người Việt là rất mất lịch sự” nhưng mình đã kịp dừng lại. Mình nhớ ra là trước đó, anh học viên tên Peter cũng rất nhiều lần tự nói anh ấy ngu khi anh không thể nhớ ra từ vựng đã học. Thế nên mình đã nghĩ là, có thể anh ấy không có ác ý, chỉ là chưa hiểu về văn hoá Việt Nam. Sau đó thì mình có nhắn tin Facebook riêng để giải thích cho anh ấy.
Nếu tình huống này lặp lại, mình sẽ xử lý theo hướng tốt hơn là giải thích ngay tại lớp về văn hoá của người Việt để cả hai học viên đều có cơ hội hiểu được. Tất nhiên là mình sẽ giải thích với tâm thế thoải mái, chứ không “nóng mặt” để không ảnh hưởng đến không khí lớp học vì giờ đây mình đã làm chủ được cảm xúc.
Đặc điểm 10: Ham học hỏi
Nếu được chọn đâu là yếu tố quan trọng nhất trong 10 đặc điểm, mình sẽ chọn “ham học hỏi”. Vì mình tin là nếu bạn là một người ham học hỏi, bạn có thể học và phát triển những yếu tố còn lại. Với mình, để trở thành một giáo viên truyền cảm hứng thì nhất định không thể thiếu yếu tố “ham học hỏi”. Và tất cả những giáo viên truyền cảm hứng cho mình cũng đều là những người cực kỳ “ham học hỏi”. Họ xác định bản thân sẽ là người-học-suốt-đời và những gì họ làm đều thể hiện điều đó.
Bạn như thế nào thì bạn sẽ có thể thu hút những người tương tự. Một khi bạn là một giáo viên ham học hỏi thì bạn hoàn toàn có thể thu hút những học viên như vậy. Sau hai năm chật vật với việc tìm ra đối tượng học viên mục tiêu, giờ đây khi nhìn lại danh sách học viên hiện tại, mình thấy vô cùng may mắn vì các học viên này đều là những người vô cùng cam kết, luôn làm bài tập đầy đủ và rất hay đặt câu hỏi cho mình. Đó thực sự là điều tuyệt vời và may mắn mà mình luôn cảm thấy biết ơn.
Và, một điều đặc biệt, trong vòng hai năm sau khi quyết định trở thành trở thành giáo viên tiếng Việt chuyên nghiệp, mình đã học hơn 25 khoá học khác nhau đến nỗi có thời điểm chồng mình phải ngăn mình lại vì sợ mình quá tải nhưng bây giờ mình có thể khẳng định rằng, đó là hai năm mình đầu tư vào bản thân vô cùng xứng đáng.
Thực ra, khi mình quyết định làm bản tin này, mình đã có khá nhiều nỗi sợ. Một trong những nỗi sợ lớn nhất đó là “bị phán xét” vì tự thấy bản thân mình cũng chưa thực sự có nhiều kinh nghiệm giảng dạy so với rất nhiều giáo viên giỏi ngoài kia. Nhưng một phần cũng nhờ tinh thần “ham học hỏi” đã giúp mình vượt qua nỗi sợ “bị phán xét” để dũng cảm viết ra suy nghĩ cũng như trải nghiệm của bản thân. Mình tin rằng khi mình cởi mở chia sẻ thì mình cũng sẽ nhận được nhiều chia sẻ của các bạn, để mình có thể học hỏi và tiến bộ hơn. Mình rất mong bản tin này sẽ là cầu nối để các giáo viên dạy tiếng Việt cùng nhau trao đổi và học hỏi để tốt hơn mỗi ngày. Bạn đừng ngại và hãy cho mình biết cảm nhận của bạn nhé!
Cảm ơn bạn rất nhiều vì đã ở đây.